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山东理工大学“五项举措”探索特色劳动教育模式

TIME:2021-11-24
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山东理工大学全面贯彻党的教育方针,聚焦“五有”人才培养目标,把劳动教育纳入人才培养全过程,积极探索体现时代要求、符合育人规律、彰显学校特色的劳动教育模式,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

将劳动教育纳入专业人才培养方案,学校各专业依托现有课程专设劳动教育模块,不少于32学时。开设劳动教育通识教育选修课。每学年设立劳动周。充分挖掘第二课堂活动中劳动教育元素,围绕学生实际发展需要,建立劳动教育活动超市,制定第二课堂劳动清单,规定第二课堂劳动学分修读要求。

开展日常生活劳动实践,结合开展新时代爱国卫生运动,聚焦宿舍内务劳动,评选表彰标兵宿舍、文明宿舍;设立食堂帮厨、校园保洁、绿化养护、图书整理等校内勤工助学岗位和研究生“三助一辅”。

开展生产劳动实践,结合学科专业特点,强化实习实训、课程实验、走访调研等集中实践教学环节中的劳动锻炼。深化创新创业教育,扩大学生参与创新创业训练与竞赛活动的覆盖面,通过开放实验室、工程实训中心、众创空间、设立助研岗位、开设创新创业实践班等形式,提升学生对新知识、新技术、新工艺、新方法的应用能力。利用淄博当地丰富的农业资源和校内闲置土地,建立校内外生产劳动实践基地,让学生出力流汗,磨练意志。通过“青鸟计划”、学生基层挂职锻炼计划、就业见习等渠道,组织学生到基层党政机关、企业、社区基层等参与实习锻炼,下沉就业一线,参与行业劳动。

开展服务性劳动实践,结合“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等平台,围绕社会调查、科技扶助、文化宣传、法律宣传、义务支教、环境保护等内容开展社会实践活动,让学生在社会大舞台中经风雨、见世面、长才干、作贡献。利用“团员青年先锋岗”、朋辈互助、关爱老教师、赛会服务等校内外志愿服务平台和社区、街道、敬老院、福利院等校外公共服务资源,开展志愿服务活动。

加强校园劳动文化建设。学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等,开展丰富的劳动主题教育活动,每年设置“全校师生劳动日”,营造劳动光荣、创造伟大的校园文化氛围。组织开展劳模报告会、工匠进校园、校友大讲堂、创业论坛等劳动榜样人物进校园活动,组织劳动技能和劳动成果展示,常态化开展“身边最美劳动者”专题宣传,让师生聆听劳模故事,观摩精湛技艺,感悟劳动精神,争做新时代的奋斗者。

健全劳动教育评价制度。校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,坚持过程与结果、定性与定量、自评与他评相结合,制定评价办法。建立劳动教育档案,全面客观写实记录学生课内外劳动过程和结果,并作为学生评优评先的重要参考。毕业时,对学生劳动课程修读情况、劳动周表现情况、第二课堂劳动教育活动参与情况等进行综合考核,考核结果不合格者不能毕业。将学生劳动素养监测纳入教学质量评估,定期组织开展学生劳动素养状况调查。开展“劳动之星”“劳动模范班级、学生党支部、团支部、社团”等学生先进典型选树活动,充分发挥榜样的引领示范作用。

加强劳动教育师资队伍建设。将劳动教育师资队伍建设纳入学校师资发展规划,校内聘请专业教师、辅导员、实验(实训)工作人员、后勤技术人员等组建劳育师资队伍,校外聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师,落实相关待遇,开展“劳动教育先进个人”评选表彰。将劳动教育纳入教师培训内容,开展全员培训,强化每位教师的劳动意识、劳动观念,提升实施劳动教育的自觉性,对承担劳动教育课程的教师进行专项培训,提高劳动教育专业化水平。组织教师通过赴企业实践、挂职科技副总等方式,提升实践技能,壮大“双师型”教师队伍。依托教育教学改革研究项目、思政教育研究项目等开展劳动教育专门研究。