随着生活水平的提高,以及教育理念的不断转变,有些家长选择把孩子送去国外读书。国外学校选拔学生的标准也在不断提升,对学生提出了更高要求。

国外名校倾向什么样的学生?高中三年学生应该如何规划?针对家长和学生比较关注的话题,济南托马斯实验学校高中部升学中心升学指导主管鞠学菁进行解答。

首先,出色的学术成绩和语言成绩会帮助学生赢得海外名校的青睐,尤其是与所申专业课程设置有关联的科目。各类标准化考试的高分也可以体现学生的学习能力,有了这些,才能达到进入海外名校的门槛。当然,各国审理申请时的侧重点略有不同,比如美国大学还会考量学生的课外活动是否丰富多彩、实践和竞赛取得怎样的荣誉等；英国大学更注重学生的标化成绩。　　

除此之外,海外学习依赖于学生的自我管理,也需要学生的综合技能来完成小组合作,因此诸如领导力、组织和协调、人际交往等能力也会对进入海外名校起到帮助。

在英国,中学有四年,前两年学习IGCSE课程,后两年学A-Level课程。IGCSE是高中课程的前期过渡课程,A-Level是英国高中课程,包含70多门,大多数学生选择3至4门,它的成绩用来申请大学,各国各校要求的科目数量略有区别。AP是美国大学先修课,有22个门类、37个学科,满分5分,一般修到3分以上的成绩可以获得大学学分,节省大学修读时间和费用(主要针对美国和加拿大的大学,具体获得多少学分由学校评定)。

高中三年学生应该如何规划?

日常生活中,学生应通过多种渠道了解不同行业和职业的工作性质,找到自己的兴趣所在。选择时,可以通过大学网站上的课程模块了解该专业的授课内容,同时结合个人兴趣、个人长处、平时成绩、社会实践、背景提升、家庭经济能力等因素确定最终申请的专业和大学。

高中第一年时,学生要努力打好语言基础,过硬的英语能力不仅是取得语言考试高分的必要条件,更是听懂和掌握其他科目知识的基础。高一暑假安排一次语言考试,了解自己的实际应试分数并定下逐步提高成绩的计划和后续考试的时间。另外,高一学生通过咨询老师、家长、查阅资料等方式了解各行各业,初步选择感兴趣的工作,以此来反观适合这项工作的专业。同时在学校里,通过高一年级的课程成绩和老师的反馈,观察自己擅长的科目是否与该专业匹配,及时调整选课或调整专业,确保后面两年朝效率最高的方向努力。

高二学生除了上好专业适配的科目、争取获得高分之外,尽量利用课余时间和假期时间参与对申请大学有利的竞赛、实习、专利、实验、社团等活动,这些个性化优势可以让学生在众多申请者中脱颖而出。此外,按照高一语言考试初试后制定个性化的学习和考试计划稳步进行,争取在高二学年结束前获得理想的语言成绩,最迟不超过高三开学两个月内。

高三上学期,学生将正式提交大学申请。A-Level的学生提供AS的分数以及ALevel预估分数,AP的学生填报高三学习科目。学生仍需按照课程规划完成高三科目的学习,并努力取得高分,因为英国学校会给出有条件offer,规定相应科目需要达到的成绩；美国学校会在学生毕业后根据三年最终成绩单判断学生学习能力是否保持,如果明显下滑可能会影响大学入学。到了高三下学期,申请的大学陆续都出了结果,学生就可以在已经获得的offer中选择自己最想去的学校,做相应准备,如安排住宿、签证等,直到最终顺利入学。