近年来，烟台大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实省委教育工委要求，紧紧围绕高水平大学建设的目标任务，坚持把教师思想政治工作摆在高水平教师队伍建设的首要位置，聚焦体制机制建设、聚焦政治素质提升、聚焦高尚师德涵养、聚焦第一标准落实，着力构建“大教师”工作格局，建立“三个三”学习体系，弘扬“孺子牛”师德文化，强化“制度链”约束效能。

一、聚焦体制机制建设，构建“大教师”工作格局

烟台大学牢牢坚持党对人才工作的全面领导，建立健全学校党委、基层党委（党总支）、教师党支部三级联动的教师工作机制。一是强化党委统一领导，成立师德建设委员会，由党委书记和校长担任主任，研究审议学校教师思想政治和师德师风建设工作重大事项，指导相关部门工作。二是压实基层党组织直接责任，成立师德师风建设领导小组，由学院党政主要负责同志担任组长，推动教师思想政治建设与业务能力建设融合。三是强化教师党支部政治功能，把教师思想政治素质和师德考评作为党支部发挥政治功能的重要抓手，在教师成长和管理各环节发挥政治和师德双把关作用。与此同时，学校充分发挥党委教师工作部的作用，统筹协调学校教师思想政治和师德师风建设工作，严格学校教师思想政治和师德考核，选树表彰优秀教师和教育工作者，并持续加强部门协同、分工协作，健全会商协调和奖惩联动机制，形成了党委集中统一领导，党政齐抓共管，党委教师工作部统筹协调，各部门履职尽责、协同配合的“大教师”工作格局。

二、聚焦政治素质提升，建立“三个三”学习体系

一是用好“三个阵地”，设立“周四固定学习日”，每次学习时间不少于2学时，预先确定学习主题，采用精读文件、理论宣讲、辅导报告、专题研讨等方式，突出政治理论，围绕中心工作，及时跟进学习贯彻党的创新理论、党中央决策部署、省委省政府工作要求和学校工作安排；推进马克思主义学院专家联系学院、推进书记理论宣讲计划、组建“热血胶东·红色育人”宣讲团，构建多层面的理论宣讲阵地；将思想政治和师德师风教育纳入新入职教师岗前培训，组织开展“科技忠魂郭永怀”师德报告会，引导教师坚定为党育人、为国育才的初心使命。二是落实“三项制度”，建立“第一议题”学习制度、理论学习中心组学习制度，发挥理论学习中心组的领学促学作用，抓实抓好“关键少数”的学习，发挥示范带动作用；建立教师思想状况定期调研制度，准确把握学校教师思想动态和学习需求。三是注重“三个结合”，把理论学习同解决学校改革发展稳定的重大问题相结合，同研究解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题相结合，同研究解决党的建设中存在的突出问题相结合，通过学习，有针对性解决教职工思想问题和实际问题，提高学习实效。

三、聚焦高尚师德涵养，弘扬“孺子牛”师德文化

烟台大学充分挖掘建校初期北京大学、清华大学援建者们在校门口矗立一尊“孺子牛”石的精神文化象征意义，凝练形成了“坚忍不拔、埋头苦干，辛勤耕耘、无私奉献，关爱学生、甘为人梯”的烟大“孺子牛”精神。学校大力实施烟大“孺子牛”教育服务年限荣誉激励计划，每年在教师节期间对新入职教师和教育工作者、在学校从事教育服务满20年的教师和教育工作者、包括并不限于在学校从事教育服务满30年的教师和教育工作者进行荣誉激励，颁发烟大“孺子牛”荣誉纪念奖章，并组织新入职教师集体宣誓，增强其职业荣誉感，迄今已有近千名教师和教育工作者受到激励。此外，学校积极构建教师荣誉体系，连续多年开展优秀教师和优秀教育工作者评选；遴选优秀教职工典型，开展“学身边榜样、悟初心使命”教职工先进事迹报告会，让身边人讲好身边事、用身边事激励身边人；在校园网主页和“两微一端”平台推出“师者风范”专栏，刊发优秀教师典型事迹；通过举办报告会、座谈会以及开展教职工荣休仪式、优秀老教师与新入职教师“传帮带”结对子活动等，搭建新老教师交流平台，传承烟大“孺子牛”精神。

四、聚焦第一标准落实，强化“制度链”约束效能

烟台大学严格落实师德第一标准，在教师招聘、人才引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等工作中同步进行师德师风考评，强化思想政治素质考察。实施青年教师助教培养制度，结合“传帮带”切实提升青年教师思想政治素养和立德树人能力。实施校院两级领导联系教师制度，对广大教师做好日常提醒和教育，经常性开展谈心谈话，有针对性地做好教师思想政治工作，排查问题隐患。系统推进师德师风规范体系建设，出台《关于加强师德师风建设的实施意见》《烟台大学教师职业道德规范》《烟台大学教师师德失范行为处理办法》等制度文件，严格实行师德失范行为“一票否决”，明确负面清单，完善师德失范行为调查处理程序。完善师德考核办法，探索建立教师自评、同事互评、学生测评和综合评议相结合的“四评”评价体系，强化考核结果运用，推动教师思想政治和师德师风建设常态化、长效化。